Hvordan har statsråden forsikret seg om at de mest sårbare elevene er ivaretatt under den lange lærerstreiken, og hvordan vil statsråden sikre at elever som har mistet undervisningstid kan ta igjen tapt læring når streiken er avsluttet?

Hvordan har statsråden forsikret seg om at de mest sårbare elevene er ivaretatt under den lange lærerstreiken, og hvordan vil statsråden sikre at elever som har mistet undervisningstid kan ta igjen tapt læring når streiken er avsluttet?

Streik er et lovlig virkemiddel som arbeidstakere kan ta i bruk når de ikke kommer til enighet med arbeidsgiversiden. Det er representanter for disse partene som drøfter og forhandler lønns- og arbeidstidsspørsmål for lærerne. Regjeringen er ikke en del av forhandlingene. Arbeidskonflikter og streiker vil ofte berøre en tredjepart, og slik er det også denne gang. Mange elever blir berørt av streiken, både når det gjelder skolemiljø, opplæring og oppfølging. Jeg håper for barn og unges skyld at partene finner en løsning på konflikten.
Skole-Norge stod i en krevende i situasjon under koronapandemien. Streiken er en alvorlig ekstra belastning for mange. Streiken har rammet ulikt. Det er kommunene som har ansvar for å følge opp elevene både før, under og etter en streik og behovet for oppfølging vil variere. Regjeringen vil støtte opp under kommunenes arbeid.
Jeg er i løpende dialog med Utdanningsdirektoratet om konsekvenser av streiken. Utdanningsdirektoratet bygger sine vurderinger av konsekvenser blant annet på kontakt med statsforvalterne, som har best kjennskap til situasjonen lokalt. Eventuelle behov for å gi dispensasjon fra streiken for å kunne ivareta de mest sårbare barn er en sak mellom partene.
Jeg kan forsikre om at departementet følger situasjonen tett og innhenter informasjon som gir innsikt i omfanget av hvordan streiken rammer elevene. Akkurat nå er det partene som eier konflikten og som må finne en løsning. Jeg har gjentatte ganger oppfordret partene til å komme fram til en løsning så snart som mulig.