Interpellasjon fra Venstre v/ Ingrid Husdal Dørum

Kommunestyrets behandling av sak 8/2026 i møte 01.10.2026:

Svar på spørsmål:

PISA-undersøkelsen måler ferdighetene til et representativt utvalg 15-åringer innen lesing, matematikk og naturfag. I 2025 deltok om lag 6 500 elever fra 281 skoler i Norge. Undersøkelsen er ikke utformet for å gi resultater på kommunenivå, og Oppdal kommune deltok ikke som egen enhet. PISA-resultatene kan derfor ikke direkte sammenlignes med resultatene i Oppdal. Samtidig gir undersøkelsen et bilde av utviklingen i norsk skole som også lokale skoleeiere må reflektere over. De nasjonale resultatene viser en fortsatt nedgang i lesing og matematikk, og Norge ligger nå under OECD-gjennomsnittet i alle de tre fagområdene. Særlig bekymringsfullt er økningen i andelen elever som presterer på de laveste mestringsnivåene. Når vi ser på utviklingen i Oppdal, er bildet mer sammensatt. Resultatene på nasjonale prøver for 8. trinn har variert betydelig de siste årene. Etter en nedgang i 2023 og 2024 viser resultatene i 2025 en markert framgang. Andelen elever på de høyeste mestringsnivåene (3–5) økte til 70,6 % i regning og 74,6 % i lesing, noe som er høyere enn både KOSTRA-gruppe 02 og landet uten Oslo. Samtidig viser grunnskolepoengene et mer nyansert bilde. Oppdal hadde i 2026 et gjennomsnitt på 39,7 grunnskolepoeng, mot 42,4 nasjonalt. Også tidligere tilstandsrapporter viser at grunnskolepoengene over tid har ligget noe under landsgjennomsnittet, selv om forskjellene varierer fra år til år. Utdanningsdirektoratet understreker at grunnskolepoeng for skoler og kommuner med få elever i større grad påvirkes av enkeltelevers resultater, og at variasjoner i elevgruppen kan bidra til endringer i karakterene fra år til år. Endringer i grunnskolepoengene i Oppdal bør derfor tolkes med varsomhet og vurderes over tid. Kommunedirektørens vurdering er derfor at noen av utfordringene som beskrives i PISA-undersøkelsen også er relevante for Oppdal, særlig når det gjelder behovet for å styrke grunnleggende ferdigheter og sikre gode læringsresultater for alle elever. De siste lokale resultatene gir imidlertid ikke et entydig grunnlag for å si at Oppdal følger den samme negative utviklingen som kommer til uttrykk nasjonalt. Resultatene fra nasjonale prøver i 2025 viser en klar forbedring sammenlignet med de to foregående årene, og er et positivt signal. Samtidig må resultatene tolkes med varsomhet, fordi årskullene er relativt små, resultatene har variert over tid, og grunnskolepoengene fortsatt ligger noe under landsgjennomsnittet. Det er derfor for tidlig å fastslå om framgangen i 2025 uttrykker en varig utvikling. Det er likevel viktig å følge utviklingen over tid og bruke flere indikatorer enn enkeltundersøkelser når kvaliteten i skolen skal vurderes.