Interpellasjon fra Bygdalista

Elevundersøkelsen for skoleåret 2024-2025 i grunnskolen i Gausdal. Om mobbing og utenforskap for 5 trinn, 7 trinn og 10 trinn resultere i svært høye mobbetall. 5 trinn: 22,4 %. 7 trinn: 15,7 % og 10. trinn 6,6 %. (Mobbeombudet Innlandet fylke). I Lillehammer og Øyer er tallene også svært høye.

GD har kontaktet samtlige kommuner i Gudbrandsdalen. Saken gjelder 29 elever på barne- og ungdomsskolen som har byttet skole dette siste skoleåret. Minst 12 av elevene byttet skole som følge av mobbing.

I forbindelse med mobbetall i skolen ønsker Bygdalista svar på hvorfor Gausdal kommune hemmeligholder eventuelle tall relatert til skolebytte pga. mobbing?

Elever blir også mobbet av voksne, tallet her er også økende. Mobbing og utenforskap påvirker læringsutbyttet og skolefaglige prestasjoner.

Hva gjør kommunen i forhold til elever som opplever mobbing og ekskludering i skolen?

Kommunedirektørens svar:

Hvorfor hemmelighold eventuelle tall relatert til skolebytte pga. mobbing?

I alle saker som omhandler enkeltelevers skolemiljø, vil hensyn til personvern være essensielt.

Når det gjelder elevundersøkelsen er det Utdanningsdirektoratet som er ansvarlige for selve undersøkelsen, også publisering av resultater. Det er direktoratet som setter føringer for hvordan og hvilke resultater som publiseres; både offentlige resultater og til skoleeier og skoleleder.

Ofte vil deler av resultatene være utilgjengelige, tall blir erstattet med en prikk/stjerne. Dette gjøres for å ivareta personvernet til den enkelte elev. Årsaken er som oftest at det er et veldig lavt antall elever i klassen. Ingen skal kunne regne seg ut til hva den enkelte elev har svart på undersøkelsen. Elevundersøkelsen er ikke ment som en varslingskanal for mobbing for elevene. Det er en undersøkelse som er lik for alle landets skoler, og skal gi direktoratet et grunnlag for å si noe om hvordan norske elever opplever sin skoledag.

Et skolebytte der mobbing er en del av bildet, er et tiltak som settes i verk av kommunen i samarbeid med elev og foresatte. Terskelen for å innvilge slike skolebytter er meget høy, og det er sjelden vi har slike saker i Gausdal.

Slike saker blir selvfølgelig unntatt offentlighet, for å ivareta elevers personvern i en allerede sårbar situasjon. Kommunene rapporterer heller ikke på antall skolebytter til direktoratet. Om så hadde vært tilfelle, ville resultatet blitt prikka grunnet vårt lave elevtall og få saker. Dette er grunnen til at vi vurderte det riktig å ikke gi innsyn i antall slike saker til GD eller andre.

Hva gjør kommunen for elever som opplever mobbing og ekskludering i skolen?

Gausdal kommune og skolene i Gausdal følger opplæringslovens kapittel 12 (skolemiljøet til elevene), og det jobbes kontinuerlig med å utvikle dette arbeidet. Kommunen har utarbeidet en overordna plan for inkluderende barnehage- og skolemiljø, der skolens aktivitetsplikt ved mistanke om dårlig sosialt miljø blir konkretisert. Skolene har utviklet egne planer i tråd med overordna planen.

Tiltak settes i verk i henhold til lov og planer. I henhold til planen rapporterer skolelederne om saker til skoleeier – dsv. enhetsleder- fortløpende og minst en gang pr. måned.

Den viktigste jobben vi gjør er den som skal forebygge utenforskap og krenkelser. Dette gjøres best i tett og godt samarbeid med elever og foresatte. Hver skole har ulike trivselstiltak og aktiviteter, som skal bidra til at alle kan føle seg inkludert. Dette er en oppgave som krever og har fokus hver skoledag gjennom hele året.

Fra skolestart skoleåret 2025 – 26 har kommunen startet et tverrfaglig kommunalt skolemiljøteam, bestående av medlemmer fra skole, PPT og psykisk helse- familieteam. Dette teamet skal bistå skolene med hjelp i de elevmiljøene som utfordrer ekstra.

Foreldres rettigheter til å bruke statsforvalter som klageinstans er godt informert om hvert år på alle skoler. Pr. i dag har Gausdal ingen slike klagesaker.