Spørsmål til spørretimen

Fra innbygger Henrik Bermingrud var det kommet inn følgende spørsmål:

Bruken av anmerkninger ved skoler i Øvre Eiker I «Strategi for økt læringsutbytte i grunnskolen» og «Prinsipper for klasseledelse og vurdering», to av de lokale grunnlagsdokumentene for grunnskolen i Øvre Eiker, står det at lærerne skal ha relasjonsperspektivet som grunnholdning i møtet med sine elever. Det står også at en positiv relasjon mellom lærer og elev er hjørnesteinen i klasseledelse, og at læreren har ansvaret for at elevene opplever en likeverdig dialog med de voksne. Dette betyr altså at lærerne/de voksne i skolen har ansvaret for kvaliteten i relasjonen til sine elever. Ved enkelte av skolene i Øvre Eiker bruker lærere anmerkninger som metode for å håndtere elevers utfordrende atferd. Jeg kan ikke forstå annet enn at dette er en metodikk/praksis som ikke er i tråd med grunnlagsdokumentene for grunnskolene våre. Bruken av anmerkninger, som er en autoritær og ensidig maktutøvelse synes å være fjernt fra å legge til rette for en likeverdig dialog med elevene. Metoden er ikke forenlig med relasjonsperspektivet, og bidrar til mindre samhandling mellom elev og lærer. I tillegg er metoden stigmatiserende for den enkelte elev. Etter endt grunnskole vil enkelte elever kunne ha mottatt flere titalls negative omtaler av seg selv. Denne praksisen bør raskest mulig erstattes av en praksis som er i tråd med kommunene egne grunnlagsdokumenter og i tråd med praksis som anbefales av ledende forskningsmiljøer for god klasseledelse. Spørsmålene:

1.Hva vil kommunedirektøren gjøre for å få skolene til å fjerne en praksis for klasseledelse(praksisen med bruk av anmerkninger) som ikke er i tråd med kommunens egne grunnlagsdokumenter. 2.Hva gjøres for å vedlikeholde relasjonskompetansen ved skolen i kommunen

Ordfører gav følgende svar:

Det settes karakter i orden og oppførsel i likhet med karakter i andre fag. For å kunne dokumentere hva som skjer i løpet av ett halvt år, (karakteren settes til jul og til sommer) noteres det ned hva som har skjedd. Notatet/anmerkningene er åpne for elever og foresatte. Det er kommunens ordensreglement som ligger til grunn for notatet/anmerkningene. En god relasjon mellom lærer og elev er noe det jobbes med kontinuerlig og et system hvor man setter karakterenten i ett fag eller i orden og oppførsel betyr ikke at relasjonen er dårlig. Tilbakemeldingene for alle tre ungdomsskolene våre er at elevene har god egen refleksjon på hvorfor de får en anmerkning i orden eller oppførsel.